最佳起步幼儿园评估Best Start Kindergarten Assessment
最佳起步幼儿园评估可确定学生进入幼儿园时的读写和算术技能。 所有幼儿园学生在开学前 5 周内完成读写和算术评估。 自 2010 年以来，新南威尔士州所有公立学校都开展了这项评估。该评估与国家识字和算术学习进度相对应。
该评估是新州教育部根据现有的学校做法进行的，并以支持学生过渡到学校的教学和学习计划为基础。
2023 年，Best Start 幼儿园评估和在线记录工具的读写和算术部分的项目均发生了变化。 这些变化是为了确保评估与国家识字和算术学习进度第 3 版以及新的英语和数学 K-2 教学大纲保持一致。
为什么要评估 #
所有孩子在开始上学时都具有不同的识字和算数能力。 在幼儿园开始时，教师确定自己的知识、技能和理解力非常重要。
帮助新幼儿园的孩子感到放松和自在的一种方法是花时间向他们解释评估是什么，以及你要问什么类型的问题以及为什么。 学生通常需要最多 5 秒的时间来回答每个问题。 让学生知道您将给他们时间思考和组织他们的想法。 记录观察结果可以提供重要的见解，例如学生如何发音一个单词、是否需要提示或您是否探究更多信息。 这些信息记录了学生的参与情况，并有助于家长反馈、对话或团队会议。
您可能会注意到您的学生用手指来表示数字。 使用手指是一种有效的早期计算策略，应该得到鼓励。 在观察学生的数字技能时，让他们独立组织和计数计数器。 这将使您能够观察其他技能，例如一对一对应
确保您在评估后尽快与家人沟通以提供反馈，如果需要，可以使用口译员。
使用 PLAN2 中的信息来开发基于每个学生先前知识和经验的差异化教学和学习计划。
虽然最佳起步幼儿园评估是在入园时进行的评估，但建议评估在开学后的前五周内进行。
可访问以下链接了解具体评估内容:
双语孩子的评估 #
Best Start 幼儿园评估和 EAL/D 学生。
新南威尔士州公立学校近四分之一的学生正在学习英语作为附加语言。 虽然英语被公认为我们教育系统的语言，但对许多学生来说，现实是他们可能会说两种或多种语言。
学生可能被描述为 LBOTE，这意味着学生来自英语以外的语言背景。 并非所有 LBOTE 学生都需要支持来学习英语。 EAL/D 学习者是指母语不是标准澳大利亚英语的学生。 EAL/D 学习者需要额外的支持才能达到英语语言能力。
由于 Best Start 幼儿园评估以英语进行，EAL/D 儿童通常难以展示他们的识字和算术技能。
为了支持 EAL/D 学生参加初始的 Best Start Kindergarten 英语评估，教师可以添加视觉效果或手势来解开评估中问题的词汇。 重复或重新表述问题并留出额外的回答时间也将为 EAL/D 学生提供支持。 教师应在评估的评论部分记录这些策略的使用情况，以便您在团队会议中记录和参考。
一些学校拥有双语支持人员，例如社区语言教师、双语 SLSO 和其他能流利地讲和读学生母语的工作人员。 教师可以利用这些支持人员为学生解释问题，课堂教师则观察并在 PLAN2 中记录他们的观察结果。
教师应注意课文的语言要求。 例如，评估中使用的单词可能会被替换，以考虑学生对英语及其母语的词汇理解。 学校有能力根据具体情况对评估时间表做出判断。 对于有复杂需求或创伤的学生，个人评估可能会延迟。
如需进一步支持，请联系 multiculture.programs@det.nsw.edu.au。
评估窗口 #
该评估针对所有幼儿园学生在开学前 5 周内进行。
专业学习和支持 #
请参阅资源页面，获取 Best Start Kindergarten 评估信息、资源和材料。
可通过 MyPL 获得支持教学实施和规划的专业学习（课程代码 NR36594）
模块 1 – 实施
实施侧重于基础学习，支持教师有效实施和管理评估。
模块 2 – 访问和分析
访问和分析旨在帮助教师收集证据并确定学习需求，以便规划下一步的教学。
模块 3 – 行动
Action 支持教师使用学生评估信息在课堂上进行有针对性的教学。
