西方三大幼儿教育体系包括蒙氏、华德福、瑞吉欧。蒙台梭利（Montessori）、华德福和瑞吉欧（Regio Emilia）是三种不同的教学模式。
三种模式的共同点 #
- 它们的教育愿景都是帮助和激发儿童实现自己在智力、创造力和社会中人的所有潜力。
- 在教育过程中，儿童都被视为自身发展的创作者，他们的发展过程是自然的、充满活力的，自我导向的。
- 这三种模式对教师的专业性要求都非常高，他们提供教学帮助给儿童，并且非常尊重儿童的选择。
- 家庭教育和家校联系在这三种模式中都非常受到重视。
- 儿童的学习评估是以非考试模式来进行的。
理论基础 #
蒙氏：精神胚胎学 #
蒙台梭利是一种支持儿童全面发展的教育方法。 它是由 Maria Montessori 博士基于 50 多年对儿童发展和儿童学习过程的研究而开发的。它认为婴儿是从出生开始就具有特殊心理能力的生命，通过对自身所处环境进行吸收和学习，形成自己的个性和能力。如果能在此阶段根据需要对其进行某种程度的帮助，儿童今后的个人能力就会有很大的提高。
华德福：人智学 #
华德福教育（Waldorf Education）的名字并非来自其创始人，是由奥地利作家、教育哲学家鲁道夫.斯坦纳（Rudolf Steiner）创立的。 他发展了一种被称为“人智学”（anthroposophy）的精神哲学（即理解人类从婴儿期到成年及以后的真实本性）。
人智学是华德福创始人鲁道夫·史代纳创立的一门精神科学，用科学的方法来研究人的智慧、人类以及宇宙万物之间的关系。通过对自然和万物的学习来提升自己的精神层面从而实现内心的无限强大。
华德福教育是启发式学习，提供适合发展的、体验式的和学术严谨的教育方法。华德福教育旨在激发所有学生的终身学习，并使他们能够充分发展自己的独特能力。音乐、舞蹈和戏剧、写作、文学、传说和神话不仅仅是需要阅读和测试的主题。也是经历和体验。通过这些经历，华德福的学生培养了他们的智力、情感、身体和精神能力，成为确定自己道路的个体，并为世界服务。
虽然蒙台梭利和华德福学校都认为孩子需要与环境建立联系，但他们的不同之处在于蒙台梭利专注于现实生活的体验，而华德福则强调孩子的想象。
瑞吉欧：建构心理学 #
Reggio Emilia 以其在意大利的诞生地命名，最初是当地社区和教师 Loris Malaguzzi 的愿景，作为在第二次世界大战的破坏性影响后重建社区的一种手段。 该方法侧重于培养年轻人的思想的重要性，并因其独特的幼儿教育愿景而获得了全球公认的最佳实践。
Reggio Emilia 方法是一种专注于学前教育和小学教育的教育理念和教学法。 这种方法是一种以学生为中心和建构主义的自我指导课程，在关系驱动的环境中使用自我指导的体验式学习。
主要的教学理论是依据皮亚杰、维果斯基和杜威的理论，建构主义。教师们没有提前编写好的课程大纲和教案，课程编写是依据儿童的兴趣和经验。
儿童被视为社区中活跃、有能力和有价值的成员。鼓励他们在生命的前五年探索、质疑和解释世界，因为在这些早期创造坚实的经验基础有助于每个孩子充分发挥潜力。瑞吉欧体系使用自我指导的课程，孩子们可以在发展自己的个性时以不同的方式表达自己。使用 Reggio Emilia 方法的教育工作者认为，孩子们应该对他们的学习有一定的控制权。儿童在艺术、音乐和戏剧方面有多种语言，应鼓励他们通过聆听、移动、触摸和观察等体验来学习。
鼓励儿童绘画、素描、雕刻和戏剧等活动，因为这些都被视为儿童使用的“语言”。通过让孩子们参与有意义的学习体验，瑞吉欧方法有助于灌输对学习的热爱、加强早期教育并为孩子们做好过渡到学校的准备。
核心理念 #
蒙氏：以儿童为中心，把握敏感期，提供适时、适性的环境，成人作为环境的准备者、观察者和启导者。
华德福：主张原始、生命、灵性、精神、和谐。
瑞吉欧：关系，即人与人之间的关系，与身边事物的关系，鼓励教育者创造机会让孩子去构建自己的语言与身边的人或事物进行交流。
教育目标 #
蒙氏：儿童有巨大的潜能，生命发展是走向独立。
华德福：崇尚全人教育：头、心和手，提倡“做中学”，目标为“培养一个身体、情感和精神灵魂和谐发展的人”。盖房子也会成为华德福学校的一个课程，不仅可了解房子搭建过程，还可以学习测量学和古人的居住方式。
瑞吉欧：所追求的目标是儿童愉快、幸福、健康的成长，其中，主动性、创造性被视为愉快、幸福、健康的前提与核心。
儿童教育的选择 #
蒙台梭利理念幼儿园 #
蒙台梭利园在环境布置、活动上的准备等都与瑞吉欧的园有所不同。它有很多属于自己的，设计好的教具，并且孩子们可以自主选择教具，每套教具有自己的玩法以及教学意义。
教室中也会有专属的工作学习空间，孩子们选择完自己想要探索的教具后，拿到指定的学习台或者学习区域来进行探索，老师会引导孩子们完成活动并观察孩子们的表现来测评孩子们的发展。
瑞吉欧理念幼儿园 #
瑞吉欧理念是由一名叫Loris Malaguzzi在意大利Reggio Emilia的城市里创造并实施的，她强调孩子们拥有超过百种语言去表达自己。
Loris强调环境是孩子们的第三教师，从瑞吉欧的教室环境布置和活动设计上都可以很明显看出，教室的环境是有流动性的，是自由的，促使孩子们的好奇心和探索能力发挥到最大化。
华德福理念幼儿园及学校 #
华德福教育发展至今已近百年，在世界上仍属于小众教育。可能与这个内卷的社会有些逆流吧。
悉尼和墨尔本都有华德福幼儿园及学校，以私立为主。悉尼有澳洲最老的华德福学校，学校坐落在城市中间的山谷里。悉尼Glenaeon华德福学校，从幼儿园到12年级，是澳洲历史最悠久的Steiner School，1957年建校。学校旨在通过完整的教育（学术、美学、工匠、利他主义和活跃的野外活动）为学生提供他们过上有品格和贡献的生活所需的一切。
墨尔本也有几家华德福学校，最著名的几所都是私校（independent school）。墨尔本斯坦纳华德福学校，墨尔本历史最悠久的学校，提供从幼儿园到12年级的教育。
华德福学校对电子产品一直持审慎的态度，甚至有学校以在基础教育中拒绝使用电子产品为名。一般而言，华德福不太注重academic，他们的重点在“全人教育”上，这可以算是优点也可以看做缺点。学校里几乎没有bully现象，老师和学生的关系很和谐。华德福学校的主班老师从一年级一直跟到七年级，所以老师对学生的影响力非常大。
华德福可以考HSC ，也可以考STAT，不一定要考HSC就可以进大学.，华德福学校不提倡和别人竞争。习惯了力争上游的华人家长送孩子去华得福学校，恐怕需要有强大的内心。
