在新州，大学的录取标准由50%的HSC （Higher School Certificate）成绩和50%的平时成绩决定。而澳洲中学的科目大致可划分为6个主要类别，包括澳洲经济文化与历史、自然科学、社会科学、英语、英语以外其他语言、文艺。而在“英语以外其他英语科目”中，就包含了汉语中文。
中文分类 #
那么华人的孩子选中文这个科目是不是有得天独厚的优势呢？然而新州教育局一向提倡公平，知道母语为中文的中国孩子肯定比其他国家的学生有优势，这样有失公平，于是把中文也分成不同的级别：
Chinese Background Speakers（有中文背景的学生）科目和其他三种没有中文背景的学生考的中文科目。
Chinese Beginners, Chinese Continuers, Chinese Extension这三类面向没有中文背景说英文的澳洲locals，基本上只要是华裔背景，就没有资格选这三科。
华裔背景的中文高考分为以下两类。
Chinese & Literature #
Chinese & Literature，也叫留学生中文，难度最大，面向母语是中文的学生，大致是10岁之后来澳的学生，如果选中文作为高考科目，只能选这类，这门的scaled mean不高，2018年为23.5。
但实际Chinese & Literature性价比很高，很多中文教育从业者都反映，不少学生在11/12年级没花花多少力气就考到Band5（相当于80分以上）的水平，如果再稍微多一些努力，band6（90分以上）完全不难。这其实是华人孩子（10岁之后来澳）的高考选项。
Chinese in Context #
Chinese in Context，以前叫heritage chinese，俗称中文继承组，是给10岁之前来澳洲的华裔学生读的中文，也叫ABC的中文高考科目，比chinese and literature课程的中文部分稍微容易一点，但是对翻译部分要求高。比较强调双语、双文化的视角，适合澳洲长大的华裔孩子的立场和兴趣。2018年的scaled mean为30，和物理，化学，经济，2U所熟悉和English Advanced相当，也是非常好的科目。
Chinese & Literature基于学校的评估标准 #
1）year 11/ 11年级
考试内容由听说读写四部分组成，11 年级正式的校本评估计划将反映以下要求：
- 三项评估任务；
- 单个任务的最小权重为 20%；
- 单个任务的最大权重为 40%；
- 只有一项任务可能是正式的笔试。
2）year 12/12年级
12 年级正式的校本评估计划将反映以下要求：
- 最多四个评估任务；
- 单个任务的最小权重为 10%；
- 单个任务的最大权重为 40%；
- 只有一项任务可能是正式笔试，最大权重为 30%。
3）正式笔试
该任务可以评估广泛的课程内容和成果。学校可以选择复制 HSC 考试的时间和结构。
Chinese & Literature的HSC考试规范 #
考试将包括一篇满分100分的书面论文。
时间：3小时，包括10分钟阅读时间。
文本和写作任务将与教学大纲中列出的当代问题相关。所有问题都将用相关语言表达。可以使用单语和/或双语印刷词典。试卷将包括以下三个部分：
第 I 部分 – 听力和反应（20 分） #
本节将由两部分组成。
A部分（10分） #
在 [Language] 中将有一个基于听觉文本的问题。
文本将被阅读两次。阅读之间将有 2 分钟的停顿，第二次阅读后将有 12 分钟的停顿，以便考生回答问题。
阅读文本的总时间约为 3 分钟。
该问题将包含需要用英语回答的简短回答部分，并且可能包含客观回答部分。不会超过四个部分。
一个unit的评级从 5 到 6 分不等。
考生将被要求以以下一种或多种方式回应文本中的信息： 提供要点、想法、论点或观点的摘要；分析语言用于传达意义的方式；或识别文本的受众、目的和上下文。
B部分（10分） #
将有一个扩展的回答问题需要用[语言]回答。
该问题将基于与同一当代问题相关的 [Language] 中的两个听觉文本。文本将被阅读两次。文本将按顺序阅读，阅读之间将有 2 分钟的暂停，两篇文本的第二次阅读后会有 20 分钟的暂停，以便考生回答问题。
阅读两篇文章的总时间约为 4 分钟。问题将具体说明回答的受众、目的和背景。响应的预期长度大约为200个汉字
第二部分 – 阅读和回答（55分） #
本节将由两部分组成。
A部分（40分） #
将有两个问题需要用[语言]或英语回答。
第一个问题将包含大约四个部分，至少有一个部分的分数在 5 到 7 分之间，并且将与其中一个规定文本的摘录有关。提取的长度将是最多600个中文字符。考生将被要求识别、讨论和分析摘录的内容、上下文和/或语言。
第二个问题的分数为 15 到 25 分，需要扩展回答。该问题将涉及规定的主题或当代问题之一。考生将被要求评估一个或多个相关规定文本的文本特征。响应的预期长度大约为中文350到450个字符。
B 部分（15 分） #
将有一个扩展的回答问题需要用[语言]回答。
候选人将被要求以大约300个汉字文本回应意见、想法和信息，该问题将指定受众、目的和背景。响应的预期长度大约为350个汉字。
第三部分 – 用[语言]写作（25分） #
将有两个扩展的回答问题需要用[语言]回答。候选人将被要求回答一个问题。问题将指定响应的受众、目的和背景，并且需要相同的文本类型。响应的预期长度大约为400个汉字。
Chinese & Literature的评级Performance band #
Band 6 #
展示逻辑和连贯地组织和表达想法的能力
表现出对词汇和复杂结构的广泛掌握
表现出出色的汉字知识
处理和分析书面和口头文本中的信息，并展示对它们的整体含义的理解以及识别所有相关细节
对规定的话语形式有很好的理解
表现出对规定文本的出色理解以及通过密切的文本参考进行广泛分析的能力
Band 5 #
表现出清晰、合乎逻辑地表达大多数想法的能力，在口头交流中只有轻微的错误
展示相当多的词汇和结构
对汉字有很好的了解
处理书面和口头文本中的信息，选择适当的细节并有效地传达它们，偶尔会出现不一致和错误
展示对话语形式的透彻了解
表现出对规定文本的透彻理解以及通过文本参考进行大量分析的能力
Band 4 #
展示了在口头交流中就所选主题相当合乎逻辑地表达想法的能力，但清晰度和流利度可能会受到自己口语方言的影响
展示了合理组织和表达大多数想法的能力，但在排序和/或链接方面存在一些弱点
表现出对词汇和结构的扎实知识
显示良好的汉字知识
从书面和口头文本中处理信息，选择一些适当的细节并传达它们，偶尔会出现不一致和错误
展示大多数话语形式的约定
表现出对规定文本的良好理解，以及通过一些文本参考识别和讨论一些问题和问题的能力
Chinese in context基于学校的评估标准 #
1) year 11
11 年级正式的校本评估计划将反映以下要求：
- 三项评估任务；
- 单个任务的最小权重为 20%；
- 单个任务的最大权重为 40%；
- 只有一项任务可能是正式的笔试。
2）year12
12 年级正式的校本评估计划将反映以下要求：
- 最多四个评估任务；
- 单个任务的最小权重为 10%；
- 单个任务的最大权重为 40%；
- 只有一项任务可能是正式笔试，最大权重为 30%；
- 一项任务必须包括个人调查。
3）正式笔试
该任务可以评估广泛的课程内容和成果。学校可以选择复制 HSC 考试的时间和结构。
如果学校将外部评估的口试与笔试结合起来，则任务的综合权重不得超过 30%。
4）个人调查
个人调查的评估必须为学生提供以下机会：
展示他们分析[语言]口语和书面文本以解释意义，检查和反思语言、文化和身份之间关系的能力
与他人互动以交流口语 [Language] 的意义
以书面[语言]表达意义，展示对语言、文化和身份之间关系的知识和理解。
个人调查将以多种方式进行评估，例如口头、书面和/或数字形式。
Chinese in context的HSC考试规范 #
外部 HSC 考试衡量学生在一系列教学大纲结果中的成绩。外部考试将包括75分的笔试和25分的口试。
笔试written paper（75分） #
允许的时间：2小时30分钟，加上10分钟的阅读时间。激发性文本和写作任务将与教学大纲中列出的问题、观点和背景相关。笔试可以使用单语和/或双语印刷词典。
中文、日文：笔试也可使用印刷字字典。笔试将包括两个部分。
第 1 部分：回复文本（50 分） #
目的：
笔试的第 1 部分主要用于评估考生对文本的反应能力。文本将包括口头和书面文本，并可能包括视听文本，例如电视广告和电影/电视节目的摘录，以 [语言] 表示。它与目标 2 和 3 相关。
候选人将被要求通过解释、总结、提取和综合信息以及反思所使用的语言和文化来证明对文本的理解。
规定:
大约有六个问题用[语言]和英语表达。
问题将按难度分级。
问题可能与口头和/或书面和/或视听文本有关。
每个问题将涉及一个或两个刺激性文本，并可能整合听力、阅读和写作技能。
大约有八个文本。
文本将包括一系列文本类型。
口语/视听文本：
大约有三个文本。
文本的长度会有所不同，从大约 1 到 2 分钟不等。
阅读/播放所有文本的总时间约为5分钟。
文本将被阅读/播放两次。中间会有停顿
阅读/播放，并在第二次阅读/播放后暂停较长时间，以便考生回答问题。
书面文本：[语言]的书面文本总长度为中文 720–850 个字符。
一两个问题需要用英语回答。
[语言] 中响应的长度将取决于激发性文本的性质和任务的要求，中文 60–180 个字符。
第 2 部分：用 [语言] 创建文本（25 分） #
目的：
笔试的第 2 部分主要旨在评估考生通过使用 [语言] 创建原文来表达想法的能力。它与目标 2 相关。
规定：
候选人将被要求写一篇评估性或说服性或反思性的文本[语言]。
候选人将被要求从两个选项中回答一个问题。
每个问题都将指定上下文、目的和受众。
这些问题将与课程的问题、观点和背景有关。
这些问题将用 [语言] 和英语表达，
响应的长度大约为中文300字。考生可以用简体字或繁体字作答，但应在整个答卷中使用一致的风格。
口试（25分） #
口试的主要目的是评估考生在[语言]互动方面的知识和技能。它与目标 1 相关。
口试的规定：
考试将包括候选人和考官之间的 10 分钟面试。在面试中，学生将与考官一起探讨他/她的个人调查的主题，其中包括对他/她的调查结果的反思以及对所使用的文本和资源的引用。NESA 将在口试之前收集有关个人调查的信息。在每年的口试之前，学校将被告知准确的收集时间和方式。
Chinese in Context的评级Performance band #
Band 6 #
真实有效地运用中文，以传达与背景、目的和受众相关的一系列想法和观点
展示在双语环境中批判性地反思和应用对语言、文化和身份之间关系的知识和理解的能力
展示了制定令人信服的论据以证实观点的能力
有效和连贯地组织和排列想法和信息
展示从文本中总结和综合信息并提供详细和有见地的分析的能力
Band 5 #
有效地运用中文，以传达与背景、目的和受众相关的一系列想法和观点
表现出在双语环境中反思和应用对语言、文化和身份之间关系的知识和理解的能力
展示了一致地证明观点的能力
清晰地组织和表达想法和信息
展示从文本中总结和综合信息的能力，并通过一些洞察力和解释提供详细的分析
Band 4 #
使用一定程度准确的中文来传达与背景、目的和受众相关的想法和观点
表现出在双语环境中应用一些知识和理解语言、文化和身份之间关系的意识和能力
提供一些支持信息来证明观点的合理性
合理地组织和排列大多数想法和信息
通过一些分析和解释，展示从文本中详细提取和综合最相关信息的能力
小结 #
可以看到考试内容不容易，作文题目都挺大的，比如外国移民对澳洲文化的影响，如何妥善利用华谊背景提升自己，可不是“我的爸爸、难忘的事、一件小事”这种级别的。想一想10岁前的孩子，也就在中国读过三年级、四年级，来澳洲长大了他们也许心中有家国情怀、可以胸怀天下，就让他们用高级些的中文去作文表达出来，但对于来到澳洲后失去母语环境的华裔孩子们来说很难，起码要在中国读过小学毕业，来澳洲持续学习中国风俗文化和流行文化才可以。而澳洲的华人孩子们不少都不太会写字，更不要说流利成文以及了解飞速发展的中国流行文化了。
附部分真题 #
